Bewegen: samenwerken

De opdracht was eenvoudig: jullie zijn met 4 en hebben 2 matten en 2 ballen, je moet allemaal naar de overkant van de sporthal geraken zonder dat iemand en zonder dat een bal de grond raakt.
Eerst even goed nadenken en overleggen hoe we dit best doen en dan proberen maar!

Happy Birthday!!!

Metend rekenen: weegcircuit rond kg en g

Inschatten hoeveel een kg of een g is, is moeilijk... 

Het gewicht schatten van voorwerpen is dan ook niet gemakkelijk.

Vandaag mochten de kinderen in groepjes allerlei schat-en weegopdrachten uitvoeren rond de kg en g.

Tussendoor mochten ze ook zichzelf wegen en zelfs hun boeken werden gewogen! 

LIST is nooit ver weg:-)

L.O.: acro

Tijdens de les L.O. bij mij werden de kinderen in groepjes van 3 verdeeld. Ze mochten vrij naar verschillende postjes waar een kijkwijzer lag met een bepaalde acrohouding.

Samenwerken en elkaar vertrouwen is hierbij een must!

Muzische vorming: schilderen met oploskoffie: contouren en kleurtinten

De kinderen zagen op oude foto's van Assenede dat sommige foto's zwart -wit waren en sommigen een vergeelde indruk gaven.

Vandaag probeerden we zo een portret te maken met oploskoffie. 

Eerst schilderden ze de contouren met oploskoffie met weinig water ( donker).

Daarna mengden ze meer water onder de koffie om alles te kunnen inschilderen.

Muzische vorming: schilderen met oploskoffie

De kinderen bekeken op oude foto's van Assenede dat sommige foto's zwart -wit waren en sommigen een vergeelde indruk gaven.

Vandaag probeerden we zo een foto na te maken met oploskoffie. 

Eerst schilderden ze de grote lijnen met oploskoffie met weinig water (donker).

Daarna mengden ze meer water onder de koffie om alles te kunnen inschilderen en versieren.

We hadden enkele mooie resultaten:

Nederlands: Poëzieroute

Vandaag namen de kinderen deel aan de poëzieroute. Alle kinderen van de school werden verdeeld in groepen. Klein en groot werden dus gemixt!

De kinderen kregen een plattegrond waarop ze konden zien waar er gedichten werden voorgelezen. 

Na elk gedicht kregen de kinderen ook een opdracht. Als ze die goed uitvoerden, kregen ze een stempel.

In mijn klas las ik het gedicht "Rommelkamer" voor van Shell Silverstein.

Nadien moesten de kinderen in groep een rebus oplossen.

Oplossing van de rebus.....? Klik en luister!

Goed geluisterd? En nu de klasquiz!